<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" version="2.0"><channel><title><![CDATA[Ativa Educação]]></title><description><![CDATA[Educação Inovadora para Todos]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/blog</link><generator>RSS for Node</generator><lastBuildDate>Wed, 21 Oct 2026 17:09:30 GMT</lastBuildDate><atom:link href="https://www.ativaedu.com.br/blog-feed.xml" rel="self" type="application/rss+xml"/><item><title><![CDATA[Palestra sobre empreendorismo e educação financeira utilizando as Rotinas de Pensamento]]></title><description><![CDATA[Olá, leitores do Blog da @ativaedu! Eu sou a Bianca Sampaio, graduada em marketing e fotógrafa. No dia 20 de fevereiro de 2025, ministrei uma palestra pelo projeto Protagonize! de Laisa Felipe para os alunos do 1º, 2º e 3º ano dos cursos de Administração e Edificações do Centro Interescolar Estadual Miécimo da Silva (CIE MIÉCIMO DA SILVA), localizado em Campo Grande, Rio de Janeiro. A palestra teve como tema noções básicas de educação financeira e empreendedorismo, abordando a importância do...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/palestra-sobre-empreendorismo-e-educa%C3%A7%C3%A3o-financeira-utilizando-as-rotinas-de-pensamento</link><guid isPermaLink="false">6ad8df19bd3b28c5be3014af</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 16:00:38 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_92b42ed922b84bc58e8aba4b092640be~mv2.png/v1/fit/w_768,h_644,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Bianca Sampaio</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Comunidade de práticas docente: cultivando pensamento, colaboração e transformação pedagógica]]></title><description><![CDATA[Fomentar uma comunidade de práticas entre docentes é mais do que promover trocas ocasionais sobre o cotidiano da sala de aula; é sustentar um espaço intencional e contínuo de reflexão compartilhada, construção coletiva de conhecimento e desenvolvimento profissional docente sustentado. Em um cenário educacional em constante transformação, onde os desafios contemporâneos exigem posturas pedagógicas mais criativas, críticas e colaborativas, essas comunidades tornam-se espaços imprescindíveis...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/comunidade-de-pr%C3%A1ticas-docente-cultivando-pensamento-colabora%C3%A7%C3%A3o-e-transforma%C3%A7%C3%A3o-pedag%C3%B3gica</link><guid isPermaLink="false">6ad8de11b103d9f12aa59f52</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:48:03 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_72664ab00dd145078df68bf3cd6ddcd5~mv2.png/v1/fit/w_768,h_320,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Jornada de transformação com a Ativa Educação: como o Instituto Maria Auxiliadora mobilizou sua equipe docente]]></title><description><![CDATA[No Instituto Maria Auxiliadora, em Rio do Sul, uma jornada pedagógica inspiradora ganhou forma e se tornou referência de transformação para uma rede inteira. Com o apoio da Ativa Educação, professores e gestores deram importantes passos para fortalecer práticas inovadoras e construir uma cultura de pensamento visível e colaborativo. Tudo começou com um encontro presencial, onde professores e gestores vivenciaram práticas com Rotinas de Pensamento e Metodologias Ativas. Esse momento inicial...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/jornada-de-transforma%C3%A7%C3%A3o-com-a-ativa-educa%C3%A7%C3%A3o-como-o-instituto-maria-auxiliadora-mobilizou-sua-equi</link><guid isPermaLink="false">6ad8dd4dbd3b28c5be30117a</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:44:28 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_b1663190cc124a98b24c926f02c34d3d~mv2.png/v1/fit/w_766,h_621,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>contato@ativaedu.com.br contato</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Formações para a Rede Salesiana Inspetoria São Paulo]]></title><description><![CDATA[Durante duas semanas, realizamos diversas palestras e oficinas de introdução às Metodologias Ativas com Aprendizagens Visíveis para as escolas da Rede das Irmãs Salesianas em Lins-SP, Cambé-PR, Campo Grande-MS, Rio do Sul-SC e Campos Novos-SC e em breve faremos online com a escola de Uruguaiana-RS! Fundamentamos o que é a Abordagem para Tornar Visível a Aprendizagem, suas implicações neurocientíficas e exemplificamos diversos modos de utilizar as Rotinas de Pensamento Visível em todas as...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/forma%C3%A7%C3%B5es-para-a-rede-salesiana-inspetoria-s%C3%A3o-paulo</link><guid isPermaLink="false">6ad8dad3b103d9f12aa599e1</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:33:58 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_ef8245a29c38419db7a1c20bb2730574~mv2.png/v1/fit/w_781,h_336,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>contato@ativaedu.com.br contato</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Igual e Diferente: ajudando estudantes do Ensino Médio a compreender as características do Movimento Simbolista]]></title><description><![CDATA[Contexto escolar: O relato de prática diz respeito à utilização de uma rotina de pensamento nas aulas de Língua Portuguesa no 3º ano do Ensino Médio de uma escola da rede privada de Cubatão – SP, onde leciono há 13 anos. Lidar com essa etapa de ensino é, ao mesmo tempo, gratificante, uma vez que rememoro, a cada aula, a trajetória que cada estudante trilhou até então. É também desafiador, pois percebo a angústia e ansiedade da turma acerca de suas escolhas pessoais e, principalmente...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/igual-e-diferente-ajudando-estudantes-do-ensino-m%C3%A9dio-a-compreender-as-caracter%C3%ADsticas-do-movimento</link><guid isPermaLink="false">6ad8d93fbd3b28c5be300a24</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:29:54 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_485176c66eba4d4e832948bca8c53d02~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_512,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Jéssica Pinheiro</dc:creator></item><item><title><![CDATA[A força do Cabo de Guerra no 2o ano do EF para gerar reflexão sobre a importância do uso dos adjetivos nas Produções de Texto e expressão de ideias e opiniões]]></title><description><![CDATA[Diante da necessidade de ajudar os estudantes do 2º ano a ampliarem suas histórias e textos nas aulas de Língua Portuguesa, para uma Produção Textual mais detalhada e sofisticada, decidi desenvolver um projeto que contasse com estratégias ativas e inspiradoras para ajudá-los a alcançar esse objetivo.  Previsto na BNCC, os adjetivos são habilidades que dão visão aos substantivos e ajudam os estudantes na ampliação de suas produções, tornando-as mais atraentes, com vocabulário mais rebuscado e...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/a-for%C3%A7a-do-cabo-de-guerra-no-2o-ano-do-ef-para-gerar-reflex%C3%A3o-sobre-a-import%C3%A2ncia-do-uso-dos-adjetiv</link><guid isPermaLink="false">6ad8d7631ad73d8634fd7d2a</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:23:10 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_8aa1b2c0f11747e3a1822394261c21ea~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_265,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator> Paula Rodrigues De Castro</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Do Pão ao forno solar: Rotinas de Pensamento para ensinar energia sustentável]]></title><description><![CDATA[DO PÃO AO FORNO SOLAR: EXPERIENCIANDO AS ROTINAS DE PENSAMENTO PARA ENSINAR ENERGIA SUSTENTÁVEL Contexto Escolar O  relato é baseado em uma orientação feita a um professor que está desenvolvendo um projeto com  uma turma do 9ºano na escola o qual estou vinculado, intitulado “Ciência na cozinha”. Resido na cidade de Campo Grande no Estado de Mato Grosso do Sul e trabalho em uma escola da rede estadual de ensino que funciona em tempo integral e é alicerçada na Proposta da Escola da Autoria,...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/do-p%C3%A3o-ao-forno-solar-rotinas-de-pensamento-para-ensinar-energia-sustent%C3%A1vel</link><guid isPermaLink="false">6ad8d4e213c51a93805d4195</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:13:45 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_edc6a2962b6f4935a7de95eaf949caad~mv2.png/v1/fit/w_768,h_544,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Diogo Nascimento</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Rotinas de Pensamento para o desenvolvimento da Linguagem Oral]]></title><description><![CDATA[Meu objetivo é compartilhar com toda a comunidade de Aprendizagens Visíveis, os resultados que venho obtendo por usar as Rotinas de Pensamento em sala de aula, para o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita, produção e oralidade, nas aulas de Língua portuguesa. Mas antes, eu gostaria de propor que refletissem sobre o cenário que eu encontrei ao iniciar as aulas com o grupo de alunos do 1.º ano, pós, pandemia, conforme abaixo: Grupo com 16 alunos, entre 6 e 7 anos,  que fizeram o...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/rotinas-de-pensamento-para-o-desenvolvimento-da-linguagem-oral</link><guid isPermaLink="false">6ad8d23fb103d9f12aa587ad</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 15:05:00 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_f109b06036794fca8a7320ace0263b8e~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_1000,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator> Paula Rodrigues De Castro</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Rotinas de pensamento em situações-problema]]></title><description><![CDATA[Agregar as rotinas de pensamento às aulas me ajuda a proporcionar momentos em que estudantes se tornam verdadeiramente protagonistas na construção do próprio aprendizado. Exatamente por isso, decidi compartilhar mais uma das práticas que desenvolvi em sala de aula. Desta vez, utilizei o Jornal Joca como recurso para trabalhar situações-problema na área da matemática. O principal objetivo da atividade foi sensibilizar os estudantes para o assunto apresentado na reportagem “Brasil ganha centro...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/rotinas-de-pensamento-em-situa%C3%A7%C3%B5es-problema</link><guid isPermaLink="false">6ad8d11441ead205bc9520d2</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:53:26 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_9213782d9ef34a71b10b730942448a41~mv2.png/v1/fit/w_615,h_344,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Sandra Mônica de Paulos</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Aulas Remotas e as Rotinas de Pensamento: “Bússola” e “Imagine se…”]]></title><description><![CDATA[Spoiler: As fotos das atividades contemplam todos os erros das crianças e suas elaborações imperfeitas. Desta vez vou relatar uma experiência de rotinas de pensamento que me empolgou muito, pois gerou um engajamento grande durante o período de aulas remotas no ano passado. Mais uma vez, o trabalho com o Jornal Joca casou bem com as rotinas de pensamento. A foto que ilustrava a reportagem daria uma boa discussão e o assunto é atual em qualquer momento.  Com o título “Um serviço essencial”, a...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/aulas-remotas-e-as-rotinas-de-pensamento-b%C3%BAssola-e-imagine-se</link><guid isPermaLink="false">6ad8cfff6f7d22c57e0e21fc</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:48:11 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_041dc064ff654a60be2a01f93327fbb2~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_255,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Danielly Abud Bonilha</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Rotinas de Pensamento para Ensino Fundamental: como começar?]]></title><description><![CDATA[De maneira despretensiosa, vou relatar minhas primeiras experiências concretas com a aprendizagem visível e o uso das rotinas de pensamento nas aulas dos 4°s e 5°s anos do ensino fundamental.  Em 2019, participei de um curso de extensão no Instituto Singularidades, com a Julia Pinheiro Andrade. Logo no início, os primeiros contatos com a Aprendizagem Visível e com as Rotinas de Pensamento me deixaram muito reflexiva. A pergunta que eu fazia era:  como posso introduzir essas ideias dentro de...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/rotinas-de-pensamento-para-ensino-fundamental-como-come%C3%A7ar</link><guid isPermaLink="false">6ad8cefac862935fb45f6e59</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:43:37 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_eb641b1c2420477682a11f691089ad6c~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_247,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Danielly Abud Bonilha</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Aprendizagens Visíveis: já pensou nessa ideia?]]></title><description><![CDATA[Hoje se fala muito em metodologias ativas como estratégia para colocar a aprendizagem no centro do processo de planejamento e gestão de sala de aula. Mas você já pensou toda a sua perspectiva de ensino a partir da possibilidade de sempre tornar as aprendizagem visíveis? Essa é uma abordagem inovadora que permite alinhar currículo (o que ensinar), metodologia de ensino (como ensinar), e avaliação formativa (como ter evidências de que o que e como ensinar resultaram em aprendizagem, efetiva...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/aprendizagens-vis%C3%ADveis-j%C3%A1-pensou-nessa-ideia</link><guid isPermaLink="false">6ad8ce6ac862935fb45f6d08</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:39:56 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_7ed352b99d73493b94fb9cf1c9f004e2~mv2.png/v1/fit/w_500,h_494,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Projeto Floresta dos Saberes]]></title><description><![CDATA[Contexto Os currículos escolares brasileiros normalmente são ordenados segundo seriação anual e são focados mais no domínio de conteúdos disciplinares fragmentados do que em competências e habilidades transversais ou interdisciplinares. O Brasil vive, agora, o desafio de implantação da nova Base Nacional Comum Curricular, isto é, a necessidade de reescrita de currículos que contemplem competências, campos de experiências e direitos de aprendizagem comuns a todo país porém contextualizados...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/projeto-floresta-dos-saberes</link><guid isPermaLink="false">6ad8ccdf41ead205bc9517e6</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:37:07 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_85e7e22c02984447b6abd9171913eec3~mv2.png/v1/fit/w_536,h_635,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Neuroeducação: isso faz sentido?]]></title><description><![CDATA[Neurociência e educação são áreas cada vez mais próximas. A assim chamada neurociência educacional ou neuroeducação se fundamenta na ideia de construir uma ponte entre os estudos científicos sobre o funcionamento do cérebro humano in vivo e os processos de desenvolvimento e aprendizagem. Inúmeros estudos “brain-based” vêm sendo realizados para mensurar o aprendizado de competências tais como cálculo e numeracia; alfabetização e letramento; competências sócio-emocionais e competências em basic...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/neuroeduca%C3%A7%C3%A3o-isso-faz-sentido</link><guid isPermaLink="false">6ad8cba0c862935fb45f66dc</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:29:59 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_a2a8fca4c97448a3b057eb8b49a89ebe~mv2.jpg/v1/fit/w_1000,h_683,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Proibir não basta: O que a ciência diz sobre crianças, telas e o que realmente protege]]></title><description><![CDATA[Somos a primeira geração de pais que precisa aprender, junto com os filhos, a habitar um mundo que não existia quando crescemos. Nesse imenso mundo digital, não temos mapa, nem referências estáveis. É como se estívéssemos abrindo uma trilha numa floresta densa em região montanhosa, sem saber ao certo o que nos espera na próxima curva. A resposta mais comum de muitos pais (proibir a entrada nessa floresta) é também a mais frágil. Cheguei a essa paisagem desafiadora como mãe, não pela teoria....]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/proibir-n%C3%A3o-basta-o-que-a-ci%C3%AAncia-diz-sobre-crian%C3%A7as-telas-e-o-que-realmente-protege</link><guid isPermaLink="false">6ad8c9886f7d22c57e0e13d2</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:23:19 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_d059d63e70e549c9b3f3dc1bc408994e~mv2.png/v1/fit/w_768,h_768,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Avaliação: de mecanismo de controle a motor da aprendizagem]]></title><description><![CDATA[Ideias-chave deste artigo Da sala de aula à vida: o que muda quando avaliar deixa de punir e passa a impulsionar?Conceitos-chave para pensar o ensino, a avaliação e a aprendizagem em um continuum que forma pensamento crítico e reflexivo para impulsionar mais aprendizagem, e jamais se resume a notas finais. Avaliação: fim ou meio? Costuma-se diferenciar o pensamento sobre a avaliação em duas grandes modalidades: a avaliação da aprendizagem — também chamada de avaliação somativa — e a avaliação...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/avalia%C3%A7%C3%A3o-de-mecanismo-de-controle-a-motor-da-aprendizagem</link><guid isPermaLink="false">6ad8c868c862935fb45f6081</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:16:18 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_ad7d56794fe7468cba094bbe4cfb3d6d~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_320,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Por que falar de Aprendizagem Visível na Era da IA?]]></title><description><![CDATA[Porque, com a chegada da Inteligência Artificial às salas de aula, a pergunta mais importante da avaliação mudou. Não basta mais perguntar: “quem escreveu esse texto?” Precisamos perguntar: “como esse pensamento foi construído?” Como provocou Adrian Cotterell, a avaliação para a aprendizagem ainda faz sentido quando o produto pode ser inteiramente gerado por IA? Como nos lembra Guilherme Cintra, a IA não chegou com manual de instruções. Ela simplesmente chegou, como uma “tecnologia de...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/por-que-falar-de-aprendizagem-vis%C3%ADvel-na-era-da-ia</link><guid isPermaLink="false">6ad8c77ec862935fb45f5ed3</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:11:41 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_fbab6038b3cc4355a19d3cf91e1ddde4~mv2.jpg/v1/fit/w_768,h_512,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Daniela Lyra</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Como proteger a Infância e a adolescências no Mundo Digital? – Referências Essenciais para Educadores]]></title><description><![CDATA[O estrondoso sucesso da série Adolescência, criada por Stephen Graham e Jack Thorne e exibida na Netflix, iluminou como nunca antes o urgente debate sobre as práticas digitais de crianças e adolescentes. A produção escancara, de forma dramática e contundente, como o ambiente digital pode afetar profundamente o desenvolvimento emocional, cognitivo e social dos jovens — e o quanto nós — educadores e famílias — ainda estamos pouco preparados para lidar com esses desafios, muitas vezes ignorados...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/como-proteger-a-inf%C3%A2ncia-e-a-adolesc%C3%AAncias-no-mundo-digital-refer%C3%AAncias-essenciais-para-educadore</link><guid isPermaLink="false">6ad8c5a0b103d9f12aa56e04</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 14:06:07 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_3a2cafb4d6294fc8b743388e4aa8136f~mv2.png/v1/fit/w_768,h_768,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>Julia Pinheiro Andrade</dc:creator></item><item><title><![CDATA[5 Leituras indispensáveis para educadores em 2025]]></title><description><![CDATA[À medida que avançamos ao longo dos anos, a educação continua se transformando, exigindo dos professores uma atualização constante e uma reflexão aprofundada sobre suas práticas. Para te apoiar neste processo de expansão de conhecimentos e reflexão sobre suas práticas, selecionamos cinco leituras que consideramos indispensáveis, que oferecem ferramentas valiosas para aprimorar o ensino e a aprendizagem, promover a equidade racial e fortalecer o pensamento crítico dentro e fora de sala de...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/5-leituras-indispens%C3%A1veis-para-educadores-em-2025</link><guid isPermaLink="false">6ad8c1c3c862935fb45f5417</guid><pubDate>Wed, 21 Oct 2026 13:59:46 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_52550b074c7d494aa8ff2678245c1124~mv2.png/v1/fit/w_768,h_320,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>contato@ativaedu.com.br contato</dc:creator></item><item><title><![CDATA[Como tornar visível o aprendizado da criatividade com o uso da Inteligência Artificial? Conheça aqui a oficina realizada em comemoração ao Dia dos Professores.]]></title><description><![CDATA[Na era do excesso de informação, a criatividade é um dos ativos raros e diferenciais em um mundo cada vez mais movido pela inovação e tecnologia. Em nossa recente oficina Como tornar visível o aprendizado da criatividade com o uso da Inteligência Artificial, promovida pela Ativa Educação, nos propusemos a explorar como a IA pode ser uma poderosa aliada para professores de todos os níveis. A oficina trouxe reflexões, conceituação, metodologias e práticas que transformaram o conceito de...]]></description><link>https://www.ativaedu.com.br/post/como-tornar-vis%C3%ADvel-o-aprendizado-da-criatividade-com-o-uso-da-intelig%C3%AAncia-artificial-conhe%C3%A7a-aqui</link><guid isPermaLink="false">6ad7c6e7c862935fb45d7e58</guid><pubDate>Tue, 20 Oct 2026 19:57:12 GMT</pubDate><enclosure url="https://static.wixstatic.com/media/083ca0_82839660a1c441e297b47f283f247955~mv2.png/v1/fit/w_768,h_432,al_c,q_80/file.png" length="0" type="image/png"/><dc:creator>contato@ativaedu.com.br contato</dc:creator></item></channel></rss>