Onde estudar mais sobre Rotinas de Pensamento?

Quais fontes para se aprofundar?

Como tornar o pensar intencional e profundo uma rotina em toda sala de aula? A imensa pesquisa de mais de 50 anos do Project Zero, da Faculdade de Educação de Harvard, é hoje uma das grandes referências quando o assunto é fortalecer a cultura de pensamento para a compreensão em todas as áreas do conhecimento e em diferentes formas de organização da sala de aula.

Os livros-referência sobre o tema, porém, são quase todos publicados originalmente em inglês:

1) “O poder de tornar o pensamento visível: práticas para engajar e empoderar todos os aprendizes” (RITCHHART; CHURCH, 2020) foi traduzido pela Editora Penso e lançado no Brasil em 2025 (veja uma resenha completa que publicamos na Revista Yvirá aqui).

2) “Criando culturas de pensamento: as oito forças que devemos conhecer para verdadeiramente transformar nossas escolas” (RITCHHART, 2015).

3) “Fazendo o pensamento visível: como promover engajamento, compreensão e independência para todos os aprendizes” (RITCHHART; CHURCH; MORRISON, 2011).

Para quem lê em inglês ou espanhol, está disponível desde 2020 toda a “caixa de ferramentas” das Rotinas de Pensamento  do Project Zero no site oficial do projeto. Ainda não temos um grande arsenal em português, mas o que já existe é extremamente valioso.

Junto com o Instituto Catalisador, traduzimos oficialmente dez Rotinas de Pensamento para o português, já disponíveis dentro da caixa de ferramentas do Project Zero. Procure, por exemplo, pelas rotinas:

See–Think–Wonder (Vejo–Penso–Pergunto)I Used to Think… Now I Think… (“Antes eu pensava que… agora penso que…”)Compass Points (Bússola)What Makes You Say That? (“O que te faz dizer isso?”)Connect–Extend–Challenge (Conecto–Estendo–Desafio)What If? (“Imagine se…?”)

O Instituto Catalisador é hoje uma fonte relevante de inovação e uma referência na pesquisa prática com rotinas de pensamento em escolas públicas e organizações do terceiro setor. Em seu site há inúmeras experiências pedagógicas documentadas.

Além disso, no site das propostas mão na massa (maker) do Project Zero — o projeto Agency by Design — encontram-se várias traduções para o português desenvolvidas pelo Instituto Catalisador. Conheça essas rotinas em português aqui.

No Brasil já encontramos diferentes iniciativas de tradução e estudo das Rotinas de Pensamento. Gostamos de citar como referência o recém-lançado livro de Fabiola Plácito, resultante de sua dissertação de mestrado na USP: As rotinas de pensamento visível do Project Zero de Harvard e a neuroeducação.

 o pioneiro Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Juliana Lencastre para a Unicamp, um ebook da Fundação Telefônica organizando um Menu de Aprendizagens para Docentes, e um artigo ilustrado que escrevemos sobre nossa Abordagem para Tornar Visível a Aprendizagem, publicado no ebook aberto Educação: atualidade e capacidade de transformação do conhecimento gerado (ANDRADE, 2020, pp.226-235).

Consolidando-se como importante referência de obra coletiva, Aprendizagens Visíveis: experiências teórico-práticas em sala de aula (Pandabooks, 2020), é uma coletânea de onze artigos totalmente focados em experiências brasileiras. O prefácio do professor José Moran e nossa introdução ao tripé teórico das Aprendizagens Visíveis — composto pela abordagem Reggio Emilia, pelas pesquisas do Project Zero da Harvard Graduate School of Education e pela meta-análise do professor John Hattie, da Universidade de Melbourne — estão disponíveis em acesso aberto aqui.

Em breve teremos novas traduções e materiais em português!

Referências Citadas:

ANDRADE, J.A. “A Abordagem para Tornar Visível a Aprendizagem e a centralidade da tecnologia digital”. In: Educação: Atualidade e Capacidade de Transformação do Conhecimento Gerado 3. Paraná: Atena Editora, 2020, v.1, p. 225-231. Disponível em: <https://www.atenaeditora.com.br/post-ebook/3401>

LENCASTRE, J. “Rotinas de pensamento: construindo uma cultura de pensar para desenvolvimento da autonomia intelectual e moral”. Trabalho de Conclusão de Curso/UNICAMP, 2017. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=000978557&opt=1

PLACITO, Fabiola. As rotinas de pensamento visível do Project Zero de Harvard e a neuroeducação. São Paulo: Editora Dialética, 2026.

CHURCH, Mark; RITCHHART, Ron. O poder de tornar o pensamento visível: práticas para engajar e empoderar todos os aprendizes. Porto Alegre: Penso, 2025.

RITCHHART, R.;  CHURCH, Mark. The power of making thinking visible. Practices to engaje and empower all learners. San Francisco: Jossay-Bass, 2020.

RITCHHART, R. Creating cultures of thinking: The 8 forces we must master to truly transform our schools. John Wiley & Sons, 2015.

RITCHHART, R; CHURCH, Mark; MORRISON, Karin. Making thinking visible: How to promote engagement, understanding, and independence for all learners. San Francisco: Jossay-Bass, 2011.